22 janvier 2009
Stage en collège
J'ai presque déjà terminé mon stage de pratique accompagnée en collège de 25h. J'ai été très bien accueillie par une prof doc très dynamique. J'ai assisté et participé à des activités que je n'avais jamais vu ayant très peu fait de stages en collège : lecture de conte à la BM avec les 6ème SEGPA, club journal avec les internes, classe à PAC...
J'ai pu constaté que le travail en collège et celui en lycée sont assez différents. C'est surtout le rapport aux élèves qui change. Dans un CDI de collège, il y a peu voire pas de bruit, ceci est notamment lié au fait que les élèves n'y sont pas libres de leurs mouvements contrairement au lycée où le CDI fait l'objet d'allées et venues incessantes. De plus, le rapport à l'autorité n'est pas le même : au collège, quand on demande le silence il est relativement bien appliqué et quand ça se passe mal, on ramasse les carnets de liaison et on envoie l'élève à la vie scolaire ; en lycée, demander le silence donne en général assez peu de résultats ou du moins pour un temps assez court et mettre un mot dans le carnet ne servirais à rien alors on demande aux élèves perturbarteurs de sortir s'ils daignent le faire.
Ensuite, il y a beaucoup plus de séances pédagogiques en collèges et avec des niveaux plus diversifiés qu'en lycée où en dehors des 2ndes et quelques séances en TPE, il n'y a pas énormément de possibilités. De plus, je qualifierais ces séances de "moins scolaires" (une collègue stagiaire les qualifient elle de "moins intellectuelles"). Il y a plus de place pour des petits jeux pratiques,...
En dehors de ces réflexions, j'ai également mené une séance avec deux groupes de 6ème classe à PAC patrimoine sur les critères de réussite d'un panneau d'exposition.
Je vous mets ici la fiche de la séance ainsi que la fiche activité distribuée aux élèves : S_ance_6_me_panneau_d_expo
N'hésitez pas à y apporter vos critiques ou à préciser d'autres points sur le collège.
En conclusion, je pense pouvoir dire que j'aurais préféré faire mon stage en responsabilité en collège où je pense j'aurais appris beaucoup plus.
29 novembre 2008
Voeux pour la mutation
Ça y est le grand moment des voeux pour les mutations interacadémiques est arrivé (enfin depuis le 20 novembre). Vive le temps des stratégies et des dilemmes.
Pour ma part, vue la carte du mouvement interacadémique 2008 en documentation distribuée par les syndicats lors d'une matinée d'information syndicale à l'iufm, vus mes points (21) et mon âge (23), mes chances de rester dans mon académie ou du moins dans l'Ouest sont nulles...
A partir de ce constat, il me reste en gros 2 choix :
- soit commencer par Poitiers et les académies de l'Ouest même si je n'ai aucune chance de les avoir puis terminer par les académies accessibles qui m'intéressent, tout ceci en misant les 50 points iufm qui pourront être mis dans la balance lors du mouvement intraacadémique de certaines académies
- soit demander Versailles en 1er (c'est le plus pratique pour rentrer chez moi et j'y connais déjà du monde) où, je suppose, il y a des équipes jeunes (avec des possibilités de faire des rencontres !!!) avec les 50 points pour être sûre de l'avoir, ceci qu'à la condition que les 50 points soient utilisables dans le mouvement intraacadémique.
Si certains ont des conseils à donner ou souhaitent faire part de leur expérience, n'hésitez pas !!!
10 novembre 2008
Journée projet d'établissement
Aujourd'hui, journée banalisée au lycée. Le thème était le projet d'établissement, il n'y en a pas encore encore un "bien formalisé". Après une présentation générale par le proviseur ainsi que quelques petits débats, le personnel de l'établissement s'est réparti en groupes de travail (établissement et environnement, réussite des Secondes, intégration des TIC dans l'enseignement, suivi des stagiaires, communication interne...). J'ai bien sûr été intégrée d'office, ou presque, au groupe "Optimisation du CDI/CdR".
Cette journée s'est révélée pour moi très intéressante car elle a d'abord été l'occasion d'échanger sur le CDI avec d'autres profs que ceux que nous avons l'habitude de rencontrer. J'ai surtout pu "me vendre", c'est-à-dire proposer des collaborations à plusieurs profs (rencontrés dans un autre contexte que le self et qui je crois ignoraient à peu près tout de ce qu'on pouvait faire ensemble) intéressés pour travailler avec moi sur des recherches documentaires qui me permettront de faire des séquences de formation à l'information.
07 novembre 2008
TEP suite
Souvenez-vous, je vous parlais il y a quelques temps de ce fameux TEP
dont le sujet ne me plaisait pas, et tout et tout... Après les 2
premiers séminaires, il s'est révélé que mes contraintes sur le fait
que ça ne concerne pas directement notre rôle de prof étaient
justifiées. Aujourd'hui cependant, je suis plus nuancée : la formatrice
qui nous encadre est très intéressante et le sujet offre des pistes de
travail intéressantes sur les pratiques informationnelles des ados,
pistes qui pourront servir de base plus tard à des formations.
Pour ma part, je souhaiterais travailler sur un sujet qui m'intéresse beaucoup : le fameux Wikipédia. L'aspect sur lequel je veux me pencher concerne le réflexe wikipédia chez les élèves, ainsi que et surtout les usages qu'ils en font, à savoir : un copié/collé de l'article et la recherche est finie ou plutôt une 1ère approche du sujet de recherche avec découverte de mots-clés et utilisation des liens internes et externes de Wikipédia.
Actuellement je recherche des références bibliographiques
sur ces aspects de Wikipédia afin de savoir s'il m'est possible de
faire ce travail, alors si certains d'entre vous en connaissent, elles
sont les bienvenues !!!
16 octobre 2008
CAF
Je suis passée à la caf en
début d'année pour essayer, on sait jamais, d'avoir les APL ou ALS. Suivant
les recommandations de la personne que j'ai rencontrée, j'ai coché
"stagiaire de la formation professionnelle" dans la catégorie situation
professionnelle. Et là à mon grand étonnement, je viens de recevoir une
lettre qui m'annonce que j'aurai droit à 250€ environ. Je trouve ça suspect car ça fait beaucoup et à aucun moment on ne m'a demandé mes revenus.
Je vais essayer de les contacter, ce qui est assez difficile quand on
ne vous a pas envoyé votre code confidentiel, mais j'aimerais savoir si
d'autres stagiaires iufm sont dans la même situation.
05 octobre 2008
TEP
Le TEP (travail d'étude personnel) est en gros l'équivalent de l'ancien mémoire iufm. Il est constitué d'une partie recherche et d'une partie pratique et doit faire entre 15 et 20 pages. Ce travail doit être mené tout au long de l'année.
J'écris à ce sujet pour "pousser un coup de gueule". Je m'explique : chaque PCL2 doit faire 3 choix parmi 38 sujets proposés par l'iufm. Certains sujets sont disciplinaires et donc ne concernent qu'une partie des PLC2 et d'autres sont transversaux. En documentation, notre formatrice a décidé que nous n'aurions pas le choix, nous devons faire le sujet de documentation. Rien que ça, je ne trouve pas normal.
Mais depuis que j'ai vu la liste des sujets, je suis encore plus énervée. Le sujet est intitulé "L'accès à l'information chez les ados", jusque là ça va. Mais quand on entre dans le sujet, il s'agit en fait de faire une enquête sur les comportements des jeunes vis-à-vis de l'information numérique sans liens apparents avec l'éducation ou la formation des élèves.
Donc je le dis haut et fort : ça ne m'intéresse pas de travailler toute une année sur un sujet comme ça mais je n'ai pas le choix car malheur à qui contredit son formateur (formateur qui intervient dans la validation de l'année de stage).
En espérant que le premier séminaire qui aura lieu dans 3 semaines m'apporte des informations liées au rapport entre ce sujet et l'enseignement.
Formation à l'IUFM
J'ai remarqué que les blogueurs parlaient beaucoup de leur expérience en stage mais assez peu de la formation à l'IUFM, j'ai donc décidé de faire un petit topos sur ce début d'année. Dans l'académie de Poitiers, nous sommes en gros 2 jours par semaine à l'IUFM : une semaine en formation disciplinaire et l'autre en formation transversale.
Pour le moment, la formation disciplinaire a porté sur le traitement documentaire et BCDI donc rien de nouveau pour ceux qui ont préparé le CAPES. Mais la semaine prochaine, nous devons travailler sur la conception de séquences pédagogiques, ce qui, bien que ça arrive un peu tard (nous avons déjà tous eu des séances avec les élèves), nous sera fort utile.
Je trouve la formation transversale particulièrement intéressante puisqu'elle nous permet d'échanger entre stagiaires de différentes disciplines. Nous avons travaillé sur le fonctionnement de l'établissement scolaire, les principes pédagogiques et l'autorité. Les formateurs nous font part de leur expérience de terrain (ce sont tous des enseignants exerçant en établissement ou l'ayant quitté depuis peu) et donnent quelques ficelles fort pratiques.
06 septembre 2008
Pré-rentrée
Lundi j'ai enfin découvert l'établissement où je passe mon année : le lycée de la Mer et du Littoral. Le pot de rentrée était fixé à 9h devinez où : dans le nouveau CDI. Ensuite, discours du proviseur : présentation de l'établissement, des effectifs, des nouveaux enseignants (dont ma personne), des préoccupations et priorités (réussite des élèves en voie professionnelle), et distribution des emplois du temps des profs. Les profs docs n'en reçoivent pas bien que de nombreuses classes, notamment les 2nde et les BTS, ont des heures au CDI à l'emploi du temps. Puis, apéro, buffet froid avec fruits de mer (miam, miam) au self.
C'est un lycée agricole avec du personnel éducation nationale puisqu'il prépare, en plus de filières agricoles ou plutôt aquacoles du BEP à la licence pro, les bac S, ES et STG. Il compte à peine 450 élèves pour 50 profs EN et agriculture confondus.
Après le repas, les profs docs me font enfin visiter le nouveau et l'ancien CDI. Alors que les étagères de l'ancien CDI sont pleines à craquer, celles du nouveau sont complètement vides. Le début de l'année, jusqu'au 11 septembre date d'ouverture, est donc consacré au déménagement des ressources d'un CDI à l'autre.
Nous sommes 4 à exercer au CDI : ma référente terrain, la prof doc de
l'agriculture, une aide documentaliste en CAE de 24h et moi-même durant
14h. Je complète le service de ma référente puisqu'elle intervient en
iufm et n'exerce dans l'établissement que 22h30.
Le nouveau CDI, ou devrais-je dire CDR (centre de ressources) selon le souhait de la présidente de région qui demande l'ouverture du CDI à une population plus large puisqu'il a été financé par des fonds régionaux (650 000 €), fait 600 m². En plus de la médiathèque, il y a 1 salle de travail, 2 salles informatiques, 1 salle orientation, 1 salle d'expo et 2 salles d'archives, ainsi qu'un bureau pour les profs docs. Les profs docs ont travaillé avec l'architecte afin de concevoir un CDI le plus fonctionnel possible (mais il reste des oublis et surtout un : la prise pour le téléphone...).
Une chose m'étonne dans la situation du nouveau CDI : les élèves doivent traverser une route pour accéder au bâtiment où il se situe. Dans ce bâtiment, ancien restaurant racheté par le lycée, se trouvent les classes de cours des BTS, les formations pour adultes et le CDI uniquement.
Rentrée à l'iufm
La rentrée pour les PLC2 et PLP2 de l'académie de Poitiers s'est
déroulé le vendredi 29 août (et oui ça change de la rentrée à la fac).
Après avoir reçu "une tonne" de prospectus, agendas, crayons,... de la
part des représentants de la MGEN, MAIF, GMF, CME...(pas très écolo
tout ça), nous entrons enfin dans l'amphi où nous attendent la
directrice de l'iufm et des représentants du rectorat. Pendant un grand
discours, assez vide d'informations il faut le reconnaître, nous
complétons chacun un ensemble de fiches destinées à l'inscription
administrative et à la sécurité sociale.
L'après-midi arrivent les
choses intéressantes puisque ce sont les réunions disciplinaires. Notre
promo se compose ainsi : 6 PLC2 (3 ayant passés le capes externe, 2
ayant passés le 3ème concours et 1 l'interne), 4 reconversions
France-Télécom et 2 ou 3 capes interne que nous verrons de temps en
temps. La responsable de formation est Claude Morizio.
La grille
d'évaluation des PLC2 documentation de l'académie se découpe en 11
compétences : les 10 compétences du PLC où "e" est remplacé par "groupe
d'élèves" et une 11ème spécifique à la gestion du système d'information.
La formation disciplinaire et les séminaires de TEP (travail
d'études personnel, équivalent à peu près de l'ancien mémoire) auront
lieu à Poitiers pour les PLC2 documentation et les formations
transversale et personnalisée dans le département de notre
établissement scolaire, à La Rochelle pour moi.
26 août 2008
Nomination
Ca y est les nominations sont tombées dans l'académie de Poitiers. Pour ma part, je suis affectée dans le lycée de la mer et du littoral à Bourcefranc le Chapus. Après une recherche sur google map, il se révèle que c'est dans le 17 juste avant le pont de l'île d'Oléron, à 180 km de l'iufm de Poitiers où j'aurais cours. Là j'avoue que j'ai eu "les boules". Aujourd'hui suite à un coup de fil à l'iufm, je suis rassurée car j'aurais sûrement une partie des cours à La Rochelle.
Le lycée est un peu particulier puisqu'il dépend de 3 ministères : l'agriculture, l'éducation nationale et le transport. Bien qu'il n'y a que 500 élèves, il y a 2 professeurs documentalistes (un dépendant de l'agriculture et l'autre de l'éducation nationale). Le CDI vient d'être refait à neuf et le mois de septembre sera en partie consacré à son aménagement. Enfin, la banque de prêt a vue sur la mer !!!!
Demain, expédition à Rochefort pour rechercher un appartement.