05 septembre 2009
Surprise, surprise
Quelle rentrée !!! Je vais de surprise en surprise au fur et à mesure que j'enquête sur le fonctionnement antérieur du cdi où je viens d'arriver.
Les documentaires sont classés en dewey mais
organisés d'une manière particulière : les classes ne sont pas dans
l'ordre logique ainsi le 500 est avant le 200, etc. Tout est donc à
réorganiser avant de faire comprendre aux élèves le classement des bouquins.
Je découvre des livres un peu partout non
enregistrés et dont je ne sais pas à qui ils appartiennent, s'ils ont
été désherbés il y a quelques temps, etc.
Les abonnements à BCDI (BCDI, mémofiches) n'ont pas été renouvelés en 2009, la moitié des abonnements de périodique non plus, et ceci par oubli.
Quand au contenu de la base documentaire, j'ose à peine la consulter. Le prêt n'était, jusqu'à l'arrivée de l'aide documentaliste en janvier, pas informatisé, donc pas ne numéro d'exemplaire sur les documents et seulement deux profs enregistrés dont un en double. Le bulletinage des périodiques n'a été fait que de manière intermittente (sûrement suivant les documentalistes qui se sont succédés), certains numéros de périodiques sont enregistrés dans BCDI mais sans qu'il y a eu création d'exemplaire (ils ont été enregistrés certainement par l'importation des mémofiches), etc. Sans parler du fait que c'est l'aide documentaliste, qui n'a aucune formation, qui a enregistré dans la base tous les ouvrages acquis l'an dernier sans résumé et indexation.
Résumé de la situation : il y a du travail à faire en gestion. Heureusement, les collègues de discipline sont sympas, hormis leur "obsession" pour les manuels scolaires, et partants pour collaborer avec moi.
21 août 2009
Visite de mon nouvel établissement et préparation de la rentrée
Suite à l'annonce de ma nomination, j'ai contacté
le principal de mon futur collège. Il s'est montré très accueillant,
m'annonçant d'ors et déjà que je suis très attendue par l'équipe enseignante.
En effet, je remplace une documentaliste de 65 ans à mi-temps qui était très
las à la fin de sa carrière et donc animait peu le cdi, documentaliste que je
n'ai malheureusement pas réussi à joindre ou à rencontrer avant son départ.
Faute de renseignement de sa part, j'ai décidé d'aller à la rencontre de mes
futurs collègues le 3 juillet lors du pot de fin d'année du collège, ils ont
été très accueillants, certains n'hésitant pas à proposer leur aide si
nécessaire. J'en ai profité pour visiter l'établissement et bien entendu le
cdi, espérant y trouver quelques informations laissées à mon attention par ma
prédécesseuse.
Il n'en fut rien. Cependant, j'y ai rencontré l'aide
documentaliste en poste depuis janvier 2009 (l'enseignante qui complétait le
mi-temps de la documentaliste étant partie en congé maternité) et avec qui je
travaillerai en principe toute l'année prochaine. Il m'a expliqué qu'il
gère plus ou moins le cdi depuis qu'il est arrivé, il a rentré les livres dans
BCDI, il ouvrait le cdi seul trois jours dans la semaine... La documentaliste
en poste ne s'était pas intéressée à l'informatique puisque même les cotes sur
la tranche des livres sont manuscrites.
Le cdi en lui-même est assez petit au regard de la taille de
l'établissement (plus de 700 élèves à la rentrée prochaine) et les étagères peu
nombreuses.
Je vais donc être bien occupée à la rentrée : désherbage pour
trouver de la place pour les nouvelles acquisitions, mise en conformité de la
base de BCDI, rencontre avec les différents acteurs de l'établissement afin de
glaner les informations nécessaires au fonctionnement du cdi (budget, relation
vie scolaire-cdi, partenaires dans et hors de l'établissement, accueil des
sixièmes, projets pédagogiques, culturels, etc. de l'année,...), gestion des
manuels scolaires apparemment !!!, participation possible à certains conseils
d'enseignement...
La fin de mes vacances est donc consacrée à la préparation de
cette rentrée et en particulier à la préparation des questions que je vais
poser au chef d'établissement, à la gestionnaire et à la CPE que j'espère
rencontrer la veille de la prérentrée. Je souhaite ainsi récolter les
informations nécessaires à une rapide mise en route du cdi et à une
présentation correcte de son fonctionnement aux élèves et enseignants. Je
réfléchis également à une possible intervention rapide devant les collègues à
la réunion de prérentrée. Enfin, je décortique les informations disponibles sur
le site du collège afin de me faire une première idée du contexte et de ce
qu'il s'y fait.
Cette première rentrée s'annonce riche
en expérience, puisque comme dit le principal, j'ai tout ou presque à créer. Je
suis à la fois pressée d'y être et un peu anxieuse face aux nombreuses attentes
de mes collègues.
13 juillet 2009
Titularisation
Comme Petite Noisette, je viens de recevoir l'arrêté qui confirme ma titularisation "en qualité de Professeur certifié classe normale, discipline : documentation à compter du 01/09/2009". Mon capes est validé, je suis donc officiellement et définitivement professeur-documentaliste.
25 juin 2009
De l'animation au lycée de la Mer
Quelle ne fut pas ma surprise ce matin quand, en arrivant au lycée, je suis tombée sur une bonne vingtaine de gendarmes armés jusqu'aux dents autour et dans le bâtiment du cdi.
Le lycée de la Mer est centre de correction du bac pro agricole, le cdi est donc investi de correcteurs. Hors depuis quelques mois, des profs de l'enseignement agricole font la grève des notes, notamment pour protester contre la diminution des postes. Du coup, les centres de correction sont bloqués (voir l'article du Café pédagogique) et donc aussi le lycée de la Mer. D'où les gendarmes pour protéger les quelques correcteurs courageux contre les féroces profs en colère sonnant la corne de brume et usant, voire abusant, des pétards.
19 juin 2009
Mutation
Ca y est j'ai eu la confirmation de ma mutation
intraacadémique. Il s'agit du collège Henri Bergson à Garches dans les
Hauts-de-Seine. Ma stratégie de voeux semble avoir été payante. Il s'agit d'un
assez gros collège de plus de 650 élèves (ça me changera de mon lycée de moins
de 450 élèves) avec une option et une section golf !!! Après l'option surf du
lycée de la mer... Je suis assez contente d'avoir obtenu un collège (pour les
raisons que j'ai mentionnées dans le message consacré à mon stage en collège).
Je laisse la place, la mer et le soleil à un nouveau stagiaire (ou
à un contractuel à mi-temps).
14 juin 2009
Dernière ligne droite
Ca y est les jours J approchent à grande vitesse pour les admissibles. Pour beaucoup d'entre vous, c'est la dernière ligne droite, alors accrochez vous.
Je vous dit la même chose que pour les écrits : si la première épreuve vous paraît ratée, ne vous découragez pas pour la deuxième. Il est très difficile d'évaluer un oral et l'attitude du jury n'est pas toujours significative.
Le temps de parole est important, il faut respecter au plus près les 20 min pour avoir les meilleurs notes. Cependant, si vous êtes trop courts ou si vous n'avez pas eu le temps de terminer, ça n'est pas catastrophique puisque les questions vous permettent d'expliquer ce que vous n'avez pas dit (j'ai eu 12 en EPTD alors que je n'ai pas fait ma troisième partie).
L'accueil au CDDP de Boulogne est très bien organisé, si vous pouvez, pour vous rassurez, allez repérer les lieux la veille. Tout comme pour les écrits, ne venez pas au dernier moment, prévoyez large, même le deuxième jour, on ne sait jamais ce qui peut arriver surtout quand on prend les transports en commun.
Bon courage et un gros M... à tous les candidats et en particulier aux blogueurs, aux Angevins, à ma collège contractuelle au CDI du collège de Cozes rencontrée lors des réunions locales des profs docs et qui a préparé le concours seule.
13 juin 2009
Qui a peur de la littérature ado ?
Tel est le titre du livre d'Annie Rolland, psychologue clinicienne et enseignante à l'université d'Angers, publié en 2008 chez Thierry Magnier. C'est également l'intitulé de la rencontre-débat à laquelle j'ai participé le mercredi 3 juin à Poitiers, rencontre entre d'un coté des professeurs documentalistes et des bibliothécaires et de l'autre Annie Rolland et l'éditeur Thierry Magnier.
L'édition Thierry Magnier a été créée en 1998 et s'est principalement spécialisé dans la littérature pour ado traitant des sujets de société et d'actualité, abordant des sujets graves tels que le viol, la violence, le suicide, le mal-être adolescent, la drogu etc.. Depuis, il a repris Actes Sud Junior et les éditions du Rouergue. Il a fait l'objet de quelques "attaques". Le livre de Gudule L'amour en chaussette, évoquant la première expérience sexuelle, a été censuré dans certains établissements scolaires. De plus, la commission du ministère de la justice, chargée de l'application de la loi de 1949 sur les publications destinées à la jeunesse, a demandé à ce que deux livres de la collection "D'une seule voix", dont Quand les trains passent de Malin Lindroth portant sur un viol, soient interdits aux moins de 15 ans, ces livres pouvant être considérés comme des justification du viol. Ensuite, un article du Monde du 30 novembre 2007 intitulé "Un âge vraiment pas tendre" dénonce sévérement le caractère "malsain" de la littérature pour ado.
Ce genre de réactions face à littérature pour ado a amené la psychologue Annie Rolland à s'interroger sur la dangerosité de ce type de littérature. En réalité, elle conclut que cette littérature fait plus peur aux adultes qu'aux ados, les adultes ayant dans ce cas tendance à confondre réel et imaginaire. La psychologue explique que ces romans pour ados "mettent en scène une dramaturgie au service de l'élaboration des pulsions", les ados y trouvent le matériel verbal pour mettre en scènel eur "dramaturgie intime". Il est important de pouvoir donner une forme pensée aux émotions afin de les transformer en sentiments qu'on peut exprimer, ce sont les émotions non exprimées qui peuvent devenir violentes. Il est notamment important de fanstamer la violence.
Ils ont terminé leur intervention en précisant que la littérature ado n'entraine pas les déviances mais qu'au contraire ce sont les violences adolescentes qui l'inspirent, elle ne fait que mettre en mots la violence avec laquelle tous les ados sont en prise. Ils concluent sur la phrase "on est pas auteur d'un acte criminel (pour s'opposer aux accusation d'incitation à la violence, à la consommation de drogue, etc.) mais d'une lecture".
J'ai essayé de retranscrire ce qui avait été dit lors de cette rencontre. Désolée si certains points ne sont pas clairs. N'hésitez pas à me poser des questions complémentaires.
Il me paraissait intéressant de mentionner la réflexion de cette psychologue pouvant justifier la précense de romans pour ados aux thèmes difficiles dans nos cdi.
06 juin 2009
Concours national de la résistance
Pour ceux qui ne l'auraient pas vu sur le dernier BO, le thème du concours national de la résistance de 2010 est « L'appel du 18 juin 1940 du général De Gaulle et son impact jusqu'en 1945 ». Pour le capes, il est intéressant de connaître le fonctionnement dans les grandes lignes de ce concours, et d'autres, ainsi que son thème afin de pouvoir proposer des activités pertinentes au jury et de répondre à certaines de leurs questions.
Home et le poisson
Nombreux sont ceux qui ont vu hier soir le film Home de Yann Arthus-Bertrand produit par Luc Besson diffusé par l'intermédiaire de différents médias à l'occasion de la Journée Mondiale de l'environnement. Ce film est libre de droit et disponible sur Youtube. Un site lui est même consacré. Home peut être support pour une première approche globale à l'éducation au développement durable puisqu'il aborde différentes questions clés de l'EDD (biodiversité, disparition des forêts, eau, énergies renouvelable, effet de serre, etc.).
Le débat, qui a suivi sa diffusion sur France 2 et mené par Yves Calvi, a réuni différents invités : Maud Fontenoy, une géographe spécialiste du développement durable, le fondateur d'Alter Eco (commence équitable), un directeur général de WWF, le directeur de l'office international de l'eau et Yann Arthus-Bertrant. Différentes questions intéressantes ont été abordées, notamment l'agriculture biologique et sa capacité à nourrir le monde, le commerce équitable, l'eau, la gestion des forêts et la biodiversité.
A la suite de ce débat, des poissons se sont ajoutés à ma liste noire des poissons à ne pas acheter. Il y avait déjà la perche du Nil suite au film Le cauchemar de Darwin, maintenant le thon rouge dont la disparition est imminente et la sole entre autres ne feront plus partie de mes repas.
Et surtout manger moins de viande !!!
12 mai 2009
Rencontre avec Joseph Béhé
Hier, le scénariste et dessinateur de BD Joseph Béhé (Le Décalogue, Le Légataire, Double Je, etc.) est venu au lycée pour rencontrer les élèves de 1ère STAV (série technologique de l'agriculture). La rencontre a été très intéressante et très différente de celle avec un auteur "traditionnel".
A l'aide de dessins sur un paperboard, Béhé a expliqué aux élèves certains principes du dessin de BD : la psychomorphologie, la transformation du message (transmis par l'image narrative) entre l'intention de l'émetteur (le dessinateur) et l'interprétation du récepteur (le lecteur) qui ont des perceptions différentes, le travail de l'imagination en BD avec la notion de hors-cadre (pour dénoncer l'idée fausse que la BD empêche le lecteur de développer son imagination), la manière de dessiner différente selon le type de BD (dessin réaliste quand l'histoire est futuriste, fantastique,etc. ; dessin plus schématique quand l'histoire peut être vraie).
Ensuite, il leur a expliqué comment il a conçu la BD Péché mortel avec un ami scientifique : réflexion sur un sujet (prise du pouvoir par un groupement de personnes en stigmatisant un autre groupe, les malades du SIDA, comme les nazis ont pris le pouvoir en stigmatisant les Juifs), contact auprès d'un éditeur, co-rédaction du scénario, réalisation des dessins, etc.
La rencontre s'est terminée par les questions des élèves dont la classique "Combien gagnez-vous ?". Il a répondu brillament en décrivant la chaîne du livre et expliquant qu'ainsi il ne touche qu'un pourcentage par livre vendu.
Les élèves semblent avoir apprécié cette rencontre avec une approche différente de la BD et de la littérature (la rencontre s'est déroulée dans le cadre du cours de français). Ils vont ainsi réaliser une BD lors de leur prochain cours de français.
Joseph Béhé revient jeudi voir des élèves de Seconde générale et dédicacer les BD du CDI.